Perangkat KBM Matematika Kelas 10 Kompetensi Dasar 3.5 - Assalamualaikum, Salam Bahagia !!! Hallo Bapak/Ibu semuanya, apa kabar? Bagaimana kabar Bapak/Ibu ketika membaca postingan kali ini? Saya do'akan agar selalu dalam keadaan sehat sentosa, lancar rejekinya dan tetap semangat dalam mencerdaskan generasi bangsa.
Terima kasih sudah berkunjung ke blog sederhana Pranala Pena, blog yang menyajikan informasi seputar administrasi sekolah serta kebutuhan Bapak/Ibu Guru ketika mengajar di kelas.
Nah, postingan saya kali ini akan menyajikan terkait Perangkat KBM Matematika Kelas 10 Kompetensi Dasar 3.5. Di postingan ini, Bapak/Ibu dapat mengunduh file yang telah saya lampirkan untuk digunakan dan tentunya disesuaikan dengan karakteristik di tempat Bapak/Ibu mengajar.
Langsung saja, berikut Perangkat KBM Matematika Kelas 10 Kompetensi Dasar 3.5 yang terdiri dari Silabus Pembelajaran, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan Assesmennya.
=================================
Silabus Pembelajaran
Kurikulum Darurat Covid-19
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya.
4.4 Menganalisa karakteristik masing- masing grafik (titik potong dengan sumbu, titik puncak, asimtot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)|dsb.
Indikator/Materi Pokok
Fungsi
Tujuan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Fungsi
Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran Tatap Muka (PTM) secara Terbatas dengan menggunakan model Jigsaw peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya serta dapat menganalisa karakteristik masing- masing grafik (titik potong dengan sumbu, titik puncak, asimtot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)|dsb dengan penuh rasa jujur, disiplin, santun dan bertanggung jawab.
- Guru menyampaikan indikator yang ingin dicapai.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Fungsi.
- Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan penuh semangat.
- Guru menyajikan apersepsi terkait materi Relasi serta informasi atau materi pendahuluan kepada siswa mengenai fungsi.
- Guru menyampaikan langkah-langkah dalam pembelajaran dengan menggunakan model jigsaw.
- Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok sebagai tim asal.
- Guru memberi materi pokok dan LKPD dalam masing-masing individu di setiap kelompok dimana materinya tentang menentukan nilai fungsi, menggambar grafik kartesius, menentukan daerah hasil fungsi, permasalahan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan operasi aljabar fungsi, menentukan relasi yang termasuk fungsi dan menentukan hasil operasi aljabar pada fungsi.
- Guru menginstruksikankan siswa untuk duduk di kelompok ahli sesuai dengan materi pokok yang sama.
- Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas masing-masing di kelompok ahli.
- Kemudian setelah selesai, guru memerintahkan siswa untuk kembali ke kelompok asal.
- Di kelompok asal, siswa saling mengajarkan terhadap materi yang telah dibahas di kelompok ahli.
- Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari
- Guru memerintahkan perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya
- Peserta didik membuat resume dari tugas masing-masing
- Guru memberikan pekerjaan rumah untuk materi yang telah dipelajari.
Penilaian/Assesmen
Mata Pelajaran : Matematika
Sekolah : SMA Negeri 16 Garut
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Alokasi Waktu : 80 menit
Materi Pokok : Fungsi
Tujuan Pembelajaran
- Dalam jurnal harian, guru mencatat sikap peserta didik dalam kejujuran, kedisiplinan, kesantunan dan tanggung jawab.
- Penilaian pengetahuan berbentuk kuis harian sebanyak 4 soal.
- Penilaian keterampilan berbentuk portofolio hasil pengerjaan Uji Kompetensi dan Quis.
======================
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Sekolah : SMA Negeri 16 Garut
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Alokasi Waktu : 80 menit
Materi Pokok : Fungsi
Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran Tatap Muka (PTM) secara Terbatas dengan menggunakan model Jigsaw peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya serta dapat menganalisa karakteristik masing- masing grafik (titik potong dengan sumbu, titik puncak, asimtot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)|dsb dengan penuh rasa jujur, disiplin, santun dan bertanggung jawab.
Kegiatan Pembelajaran- Guru menyampaikan indikator yang ingin dicapai.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Fungsi.
- Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan penuh semangat.
- Guru menyajikan apersepsi terkait materi Relasi serta informasi atau materi pendahuluan kepada siswa mengenai fungsi.
- Guru menyampaikan langkah-langkah dalam pembelajaran secara rinci.
- Guru memberi materi pokok dan LKPD dalam masing-masing individu di setiap kelompok dimana materinya tentang menentukan nilai fungsi, menggambar grafik kartesius, menentukan daerah hasil fungsi, permasalahan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan operasi aljabar fungsi, menentukan relasi yang termasuk fungsi dan menentukan hasil operasi aljabar pada fungsi.
- Guru menginstruksikankan siswa untuk duduk di kelompok ahli sesuai dengan materi pokok yang sama.
- Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas masing-masing di kelompok ahli.
- Kemudian setelah selesai, guru memerintahkan siswa untuk kembali ke kelompok asal.
- Di kelompok asal, siswa saling mengajarkan terhadap materi yang telah dibahas di kelompok ahli.
- Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari
- Guru memerintahkan perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya
- Peserta didik membuat resume dari tugas masing-masing
- Guru memberikan pekerjaan rumah untuk materi yang telah dipelajari.
Penilaian
- Dalam jurnal harian, guru mencatat sikap peserta didik dalam kejujuran, kedisiplinan, kesantunan dan tanggung jawab.
- Penilaian pengetahuan berbentuk kuis harian sebanyak 4 soal.
- Penilaian keterampilan berbentuk portofolio hasil pengerjaan Uji Kompetensi dan Quis.
Silakan klik tautan di bawah ini.
Garut, …………………. 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Sopyan Nurjaman, M.Pd Ipung Saepulrohman, S.Pd
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Sopyan Nurjaman, M.Pd Ipung Saepulrohman, S.Pd
======================
Nah, Bapak/Ibu, bagaimana dengan Perangkat KBM Matematika Kelas 10 Kompetensi Dasar 3.5 di atas? Apakah cukup membantu dalam menyusun perangkat KBM Matematika Kelas 10? Saya berharap contoh di atas dapat memberikan gambaran dan memudahkan Bapak/Ibu untuk membuatnya.
Saya lampirkan tautan unduhan untuk file di atas, agar Bapak/Ibu dapat dengan mudah mengganti dan menyesuaikan dengan kondisi tempat Bapak/Ibu mengajar.
Demikian postingan saya kali ini, ikuti blog ini untuk mendapatkan informasi terbaru dari saya. Terima kasih sudah membaca sampai akhir. Jangan lupa tetap bahagia.
Salam.
Wow
BalasHapusTerimakasih
Hapus